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职业装在设计阶段，首先要根据人机效果（见服装设计），对各种职业的性质、特点、上下肢活动幅度、人体保护的要求进行调查研究，分析穿用者心理状况、工作环境，选择蕞佳的数据。然后进行设计，从而体现出职业装的特点，促使穿用者热爱本职工作。职业装的设计和审定,一般采用以下几个原则:
①相对稳定原则。职业装与流行服装不同，具有相对稳定性。它在社会和行业发展中逐渐形成并定型。
②行业统一原则。同行业内所有从业者只能采用一种形式的职业装，以区别于其他行业的职业装。
③行业特点原则。职业装必须充分体现和适应该行业的工作环境、工作对象、工作目标的特性。
④国际统一原则。一些职业装的款式、色彩、材料和标志等在设计时要考虑国际统一原则，如医护服统一采用白色。
⑤审批认可原则。职业装要经过国家有关部门审定颁布方能正式施行。企业、事业自行设计制作并要求职工统一穿着的服装称工作服，不作为职业装。
当前，越来越多的企业开始注重企业形象，除了从本身企业文化等方面着手以外，更多的企业也开始注重外表，职业装也已经开始成为提升性的法宝。
不可否认，由于工业快速发展，现代都市兴起，在世界范围内职业装正在越来越为人们所重视，几乎所有经营者都意识到，工作人员穿上统一制服，势必会增加企业内部的凝聚力，增强责任心，有助于提高企业的整体风貌和文化形象，并间接反映出部门或行业的综合实力以及经营者的气魄。而随着社会各领域对树立自身形象高度重视，职业装早已不再是大型公司、机关企事业单位的zhuanli，越来越多的学校等教育机构也开始定制职业装。
职业装与日常着装有着明显的不同之处，其中蕞主要的一点就是，职业装是在共性之中寻找个性，对于教育工作者而言，这种共性之中的个性把握就显得更加重要，因为，为人师表、育人成才，不是简简单单就能做到的。如果，教育机构能够选择好符合身份的职业装，相信老师们也一定能够和学校一起找到提升自身形象的“法宝”。
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